أهم أهداف ومميزات مدرسة الشروق الخاصة
يبحث الجميع عن al shorouq private school dubai حيث تعمل
على توفير التعليم المناسب لجميع فئات الطلاب وتتمثل القيم الأساسية
لمدرسة الشروق في الالتزام والاحترام والتعاون والشفافية التي تلبي من خلالها الاحتياجات
الأساسية للطلاب وأولياء الأمور، وتساهم المدرسة في بناء جيل واع ومتميز أخلاقيا وأكاديميا،
وتعزز انتماء الطلاب إلى وطنهم وتنمية مهارات التفكير العالمية، كما تهدف المدرسة إلى
توفير بيئة تعليمية تساعد على خلق جيل مستقل يعتمد على نفسه في اكتساب المعرفة والمهارات
لذا فمن خلال هذا المقال سوف نعمل على تقديم جميع المعلومات الخاصة بهذا الموضوع.
الوظائف الأكثر بحثاً: وظائف تدريس في الإمارات
جدول الحصص مدرسة الشروق الخاصة
- جدول حصص الصف الأول A من هنا.
- جدول حصص الصف الأول B من هنا.
- جدول حصص الصف الأول C من هنا.
- جدول حصص الصف الأول D من هنا.
- جدول حصص الصف الأول E من هنا.
- لجداول الحصص من الروضة حتى الصف الثاني عشر من هنا.
رسوم مدرسة الشروق الخاصة بدبي
|
الصف |
المصاريف |
|
الروضة 1 |
8,615 درهم إماراتي |
|
الروضة 2 |
8,615 درهم إماراتي |
|
الصف الأول |
9,144 درهم إماراتي |
|
الصف الثاني |
9,145 درهم إماراتي |
|
الصف الثالث |
9,145 درهم إماراتي |
|
الصف الرابع |
9,793 درهم إماراتي |
|
الصف الخامس |
9,793 درهم إماراتي |
|
الصف السادس |
10,861 درهم إماراتي |
|
الصف السابع |
10,861 درهم إماراتي |
|
الصف الثامن |
10,861 درهم إماراتي |
|
الصف التاسع |
10,861 درهم إماراتي |
|
الصف العاشر |
13,557 درهم إماراتي |
|
الصف الحادي عشر |
13,557 درهم إماراتي |
|
الصف الثاني عشر |
13,541 درهم إماراتي |
موقع مدرسة الشروق الخاصة في دبي al shorouq private school dubai
- العنوان: جميرا 1، شارع الوصل، مقابل بنك الإمارات دبي الوطني
- رقم مدرسة الشروق الخاصة دبي: 0765-344-4-971+ أو 2026-344-4-971+
- رقم هاتف روضة الشروق: 5024-344-4-971+
- الموقع الإلكتروني لمدرسة الشروق الخاصة دبي من هنا.
وظائف مدرسين دراسات اجتماعية في الامارات برواتب مجزية
تقييم مدرسة الشروق الخاصة
 |
| تعرف على أهم أهداف ومميزات مدرسة الشروق الخاصة بدبي |
- وفقا لمكتب الإشراف المدرسي تقدم المدارس خدمات تعليمية للطلاب بمستوى مقبول بشكل عام من الجودة، وتعتبر درجات الطلاب وأدائهم الأكاديمي مستويات مقبولة بشكل عام من الجودة في المواد الدراسية الرئيسية، باستثناء التربية الإسلامية التي حققت درجات جيدة وأداء أكاديمي على جميع المستويات المدرسية، واللغة العربية للناطقين بها، حيث حقق أطفال رياض الأطفال وطلاب المدارس الابتدائية درجات جيدة وأداء أكاديمي.
- كانت مهارات التعلم لطلاب المدرسة أيضا في مستوى مقبول من الجودة، باستثناء أن مهارات التعلم للطلاب في الحلقة 3 كانت في مستوى جيد، لكن معظم الطلاب أظهروا موقفا إيجابيا تجاه التعلم واتخذوا الإجراءات المناسبة، وأحيانا لم يتمكنوا من الاعتماد على أنفسهم، بينما كان الطلاب الأكبر سنا قادرين على تحمل المسؤولية وممارسة التعلم المستقل، وقد طور الطلاب فهما قويا للقيم الإسلامية وثقافة الإمارات وثقافات العالم الأخرى، لكن مسؤولياتهم الاجتماعية والبيئية كانت مستوى مقبولا من الجودة.
- كان لدى معظم المعلمين معرفة مناسبة بموضوعاتهم، لكن في بعض الأحيان لم يكن لديهم معرفة باحتياجات التعلم الفردية لطلابهم، وقام عدد من المعلمين بالإفراط في توجيه فصولهم الدراسية لمنع الطلاب من ممارسة مهارات التعلم المستقلة.
- أظهر المعلمون في الندوات العليا إتقانا أفضل وفهموا كيفية استخدام عملية التقييم لتلبية احتياجات الطلاب في حين أن معظم المعلمين سجلوا الأداء الأكاديمي للطلاب، فإن هذه المعلومات وخاصة البيانات من الاختبارات المقارنة الدولية مثل بيرلز وتيمس وبيزا، لم يستخدمها المعلمون في بعض الأحيان لقياس الأداء الأكاديمي للطلاب بدقة وتحسين التعلم في الفصل الدراسي، وفي حين أن المنهاج التعليمي في مستوى جيد مقبول فإنه لا يوفر دائما مستوى التحدي المناسب للطلاب ويشركهم في التعلم السليم، ولا يركز المنهاج التعليمي بشكل كاف على تطوير المهارات وفهم المفاهيم.
- في المقابل كان تحديد ودعم الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ذا مستوى جودة رديء، من أجل توفير التوجيه والدعم لجميع الطلاب، ونفذت المدرسة ترتيبات جيدة للحفاظ على صحة وسلامة الطلاب، وتسود العلاقات الجيدة بين الطلاب والمعلمين، ويتم إدارة سلوك الطلاب بشكل صحيح، حيث أظهر أعضاء قيادة المدرسة التزاما بتطوير المدرسة.